quarta-feira, 8 de junho de 2011

Comentário crítico a partir da intervenção da Profª. Drª. Elba Siqueira de Sá Barreto



     A professora Elba Barreto, mostra a importância da construção da relação entre educador e do educando que seja estimulante dentro das necessidades apresentadas. A necessidade de organização das series fundamentais mostra-se indispensável para que os ciclos funcionem, o preparo do professor e todos os envolvidos no processo é base essencial para a funcionalidade da proposta.

     Muitos esforços serão realizados para a edificação de uma prática diferenciada, que leve a educação a outros patamares, onde as necessidades desta nossa época possam ser discutidas e objetivos alcançados através do trabalho em conjunto da escola.




Referência
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022004000100003&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt. (Acesso em 30/05/2011)

Comentário crítico, a partir da intervenção do Prof. Dr. João Cardoso Palma Filho.

      Na entrevista feita com o prof. José Palma, a questão dos ciclos é antiga, contudo voltou a tona com a universalização do ensino fundamental, vindo com projetos para organizar a escola de forma atender todos que eram até então excluídos. Para isso acontecer era preciso analisar as condições existentes e quais seriam os meios necessários para a efetivação desta proposta educacional, seria preciso neste caso a adoção de diversas medidas com o intuito de intervir na realidade existente até então.
     Com este objetivo de permitir a todos o acesso a educação fundamental, as medidas estipuladas pelo professor para o sucesso desta reestruturação seria a diminuição na quantidade de alunos em sala, um professor que seja alfabetizador, e que desenvolva um bom planejamento pedagógico, buscando sempre se aperfeiçoar. Com o recebimento de um salário digno, que seu valor ao serviço prestador seja reconhecido oferecendo plano de carreira como meio de ter esperanças em sua profissão como educador.
     Esta organização exige de nós educadores, constante preparo e reflexão da situação vivida em sala e como se apresenta o contexto de seus alunos, é preciso que o educador tenha a consciência que ele direciona, e precisa ajudar os alunos a se encontrarem para que essa proposta curricular tenha sucesso. O caminho pode se duro e longo, mas somente com uma mudança poderemos ter chance de construir um país alfabetizado.





Fonte: Teleaula do dia 25 de maio de 2011. Professora: Dra. Marília Claret Geraes Duran. Entrevista com o prof. Dr. João Cardoso Palma Filho

A possibilidade do professor realizar o conceito freiriano de educabilidade e a parceria com as organizações não-governamentais nas escolas públicas de seu município.


O conceito de educabilidade de Freire afirma que é preciso ter consciência de que não somo seres determinados e sim condicionados, condicionados a nossa situação social e a nossa cultura, fica claro que depende de nos como seres participantes da nossa própria realidade a mudança que queremos ver no mundo, e dentro desta condição ser direcionado para o crescimento é indispensável.
Acredito na possibilidade de utilizar os conceitos de Freire para uma educação que seja verdadeiramente libertadora e apresenta caminhos para o aluno, e neste conceito encontram-se três tipos de educação, a formal, que é o processo de escolarização propriamente dito, a escola como instituição, o não-formal é a participação de Ong´s, organizações politicas etc. em conjunto com a escola, vindo para preencher as lacunas que ficam por parte da instituição educacional e a informal que se faz presente dentro da família, dos amigos da escola, no trabalho ou dentro da comunidade da qual faz parte.
Conhecendo um pouco das opções que são apresentadas para a condução de uma educação que faz parte de um todo social, ser um educador que busque ajudar na formação de um indivíduo com uma consciência crítica de si mesmo  em nossa sociedade atual é difícil e é preciso entender que só será possível formar sujeitos autônomos capazes de entenderem e conhecerem a importância de serem agentes de seu futuro utilizando-as em conjunto, pois a educação só se faz entendendo o mundo, construindo a conscientização de si mesmo, sempre buscando a libertação, a superação da vida de oprimido, tendo fé na esperança de construir um futuro onde exista a diminuição das diferenças sociais, com base no crescimento crítico de cada um.
Em uma educação libertadora a participação das Ong´s  se faz cada vez mais presente dentro das escolas públicas do país, com elas surgem maneiras diferentes de abordagem dos temas de grande relevância  social, e que precisam ser apresentados de diversos ângulos para as crianças e adolescentes em formação de sua identidade, desde que tenham bom projetos visando um vínculo com a instituição escolar, de forma complementar aos estudos.
É importante ter em vista que a plenitude do conjunto do conceito de Freie vem da consciência da capacidade de ser educado para conhecer sua situação, e conhecer suas possibilidades através de muitos fatores, que tem como base o conhecimento. este conhecimento torna a certeza da mudança ser possível por intermédio da luta pela autonomia e liberdade.


http://linkdicaseducacao.blogspot.com/2010/09/grandioso-pensador-brasileiro-paulo.html


Fonte: Teleaula do dia 18 de maio de 2011. Professora: Cristiane Gandolfi

segunda-feira, 30 de maio de 2011

Temas Transversais

Falar em diversidade em uma sociedade capitalista onde os valores como solidariedade, humanidade, respeito, amizade são desvalorizados, está cada vez mais difícil, assim sendo, nada como levar para a escola a diversidade de gêneros literários, a leitura de contos, poemas, obras de arte, música, com intuito de desenvolver a criatividade, incentivando através de temas transversais a construção de valores emocionais, cognitivos, físicos, psíquicos, sociais entre outros, no cotidiano escolar.











Poesia de Julia Fernandes Costa, 8 anos, aluna da escola privada no município de Mauá, São Paulo.

Postado por Cássia, Luciléia, Marilene, Pâmela e Vanessa