É possível que muitas pessoas não conheçam o funcionamento de uma escola que seja organizada com base em uma realidade cultural completamente diferente da mais comum conhecida por nós. Neste sentido aproveitamos a oportunidade para realizar uma pesquisa para conhecer um pouco da dinâmica da educação básica para crianças ribeirinhas.
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Está disponível no site do Tv Escola um episódio sobre Escolas Ribeirinhas do programa Caminhos da escola produzido pelo MEC, e neste especial foi mostrado a Escola Municipal Santa Catarina que fica em Curralinho no Pará, a escola esta localizada na costa Sul da ilha de Marajó, que funciona desde 2002, o interessante é que o município possui 54 escolas e todas são ribeirinhas. A Escola Municipal Santa Catarina na teoria tem ensino infantil e fundamental, contudo na prática as aulas são multiseriadas, as crianças que frequentam pertencem às famílias que vivem do trabalho do rio e da roça, conhecendo somente aquela vida, assim o ensino exige um professor que utilize um método de aprendizado que esteja diretamente ligado a sua realidade social.
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Conta sobre as melhorias que alcançaram com os anos, como por exemplo, o barco escolar que leva os alunos até a escola, pois o acesso da maioria é feito pelo rio e nem todos possuem meios para chegar com facilidade. O coordenador pedagógico da escola, explica que as crianças quando chegam ao quinto ano, o ensino é dividido em módulos porquê a escola não consegue agregar os professores necessários para apresentar todas as matérias de uma vez, assim um professor vem é fica 40 dias dando aula de uma matéria, quando acaba vem outro professor e leciona a aula da próxima matéria.
A aula precisa ser voltada para os assuntos que o aluno utilize em seu dia a dia, a didática tem que estar envolvida com sua realidade social. Somente com um método bem criativo torna-se possível prender atenção das crianças, tendo em vista que muitos pais não veem o envio de seus filhos para a escola como algo necessário, mandam somente para seguir a legislação.
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Todos os recursos educacionais são escassos, e a prática é feita de modo insatisfatório exigindo muito do docente, os professores costumam utilizar muitos recursos naturais para suas atividades. O abastecimento das merendas é feito irregularmente, e as crianças vem de famílias simples que por vezes não tem comida em casa e com fome o ensino fica difícil. Contudo, existe por parte da escola uma preocupação em envolver a comunidade, a família das crianças para com isso efetivar a importância da educação e a sua relevância na busca pela sobrevivência. Buscando manter a identidade cultural de seus alunos, para que eles criem vínculos com suas origens e com as relações sociais que os cercam.
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Este caso é apenas um em muitos da diversidade escolar que existe dentro do nosso país, deste modo precisamos buscar conhecer os diferentes cenários em que é preciso desenvolver um sistema educacional, para assim construir uma identidade profissional que fortalecida pelas diversas experiências vividas.
Referências
A prática docente em uma escola ribeirinha na ilha do Marajó: um estudo preliminar em contexto naturalístico*. Diversos autores. 2008.
